为转化外出研学成果，实现经验共享、全员提升，近日，临沂市特殊教育学校面向启智部全体教师开展赴济南市特殊教育中心跟岗学习二次培训分享会，外出参训教师结合一周实地见闻，从办学模式、校园环境、课程体系、行为干预等多维度分享学习心得，助力全体教师更新教育思路。
分享会上，主讲教师首先介绍济南市特殊教育中心中心孤独症部办学概况，目前有学前和义务教育两个学段，实行每班6名学生、双师共管小班化模式，充足师资保障个别化教育落地。校园基础设施配套完善，随处设置生态化视觉提示，作息流程、课堂规则、行为规范均以图文形式呈现，构建起适配孤独症学生的支持型校园环境，相关布置思路可供各班直接借鉴。
在课程设置方面，学校构建分层教学体系，生活语文、社交沟通、感统康复等基础课程贯穿每日教学，同时开设鲁绣、刻瓷、葫芦绘画等特色课程，集体课堂、分组教学、一对一康复训练合理穿插，兼顾集体授课与个性化康复训练，为我校丰富特色课程、优化课时安排提供清晰参考。
本次分享重点围绕孤独症儿童行为管理展开。结合济南大学宿淑华教授专题培训内容，分享教师梳理了退缩、攻击、刻板、自我刺激四类高发问题行为，借助ABC行为分析法讲解行为四大核心功能。针对自我刺激行为，着重讲解不强行压制、匹配替代感统活动、反应打断引导等实操策略，搭配真实课堂案例，方法简单易懂、落地性强。
整场分享贴合启智部日常教学薄弱点，参会教师认真记录、交流探讨，针对班级行为干预、特色课程开发等方面交换想法，教研氛围浓厚。
研学促成长，分享共提升。此次二次培训将外出所学转化为全体教师可运用的教学资源，有效拓宽启智部教师专业视野。下一步，我校教师将把本次学习的先进办学经验、科学干预方法运用到课堂与班级管理中，持续优化教学与康复模式，凝心聚力守护特殊儿童成长，推动学校启智教育高质量发展。（供稿：刘月磊）
